西安市一小学给差生戴“绿领巾”引发的争议还未消散，“差生”被不公平待遇的事件又陆续上演：江西南昌市一中学的初三年级“差生”被安排在教室外、冒着寒风考试;无锡部分学校老师要求班级里的差生去医院做“智商测试”。 孩子学习困难怎么办？

在家长、老师眼中，平时过度活跃，爱玩不爱学习，注意力不集中，学习能力低下，或老是无法按时交作业等等，是常见的“差生”标签。孩子因此常被扣上“笨”、“蠢”的帽子。然而有多少人会注意并了解到，“差生”中间，有相当比例的人其实未必不爱学习，智力未必比别人差，在这些标签、帽子背后，其实隐藏鲜为人知的心理因素。

患病孩子智商通常正常

学习困难可以是一种病症，专家介绍说，目前患有学习困难症的学生非常多，而且大部分都是成绩处于中下游的学生，他们一般受生理因素、家庭学校环境因素、心理动力因素影响。

对于“学习困难症”，国际学术界早的界定是美国教育心理学家科克(S·Kirk)于1963年提出的学习障碍概念，他认为学习障碍是指儿童在语言、说话、阅读和社会交往技能方面的发育障碍。这些障碍不包括视、听觉障碍和智力障碍。

世界卫生组织(WHO)对学习障碍的定义则是指，从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果。这种障碍来源于认识处理过程的异常，由一组障碍所构成，表现在阅读、拼写、计算和运动功能方面有特殊和明显的损害。

目前来看，“学习困难症”的定义内涵，国内外专家仍旧看法不一，不过倒有一点一致之处可以驳斥“笨小孩”的说法，多数人认为，属于“学习困难症”的孩子，其智商并非有障碍或是发育迟缓，基本在正常范围内，也有的偏低或偏高的。

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